وضعیت سنجی رهبری تحول گرا در مدارس لازمه بقا در محیط تحول خواه(مطالعه ای در مدارس ابتدایی)

هدف پژوهش حاضر ارزیابی وضعیت رهبری تحول گرا در مدارس ابتدایی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه برابر 324 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 176 نفر برآورد گردید و جهت انتخاب آنان از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات پیمایشی مقطعی بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بیست گویه‌ای رهبری تحول گرا باس آلیو(1997) در قالب چهار مولفه بود. جهت بررسی پایایی پرسشنامه پژوهش از روش آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی پرسشنامه با توجه به استاندارد بودن از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی مرتبه‌ دوم بوسیله نرم افزارهای spss.25 و lisrel10.20 استفاده شد. نتایج نشان داد که: وضعیت رهبری تحول گرا و ابعاد انگیزش الهام بخش و ملاحظات فردی آن در مدارس ابتدایی در سطح مطلوب هستند. همچنین ابعاد نفوذ آرمانی و ترغیب ذهنی به عنوان ابعاد دیگر رهبری تحول گرا دارای وضعیت متوسط در مدارس ابتدایی بودند. در نهایت هفت پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورش جهت بهبود وضعیت رهبری تحول گرا در مدارس ابتدایی ارائه شده است.