تبیین چیدمان میز و صندلی در کارگاه های معماری مطابق با فعالیت هنرجویان در هنرستان ها

امروزه معماری داخلی فضاهای آموزشی از اهمیت خاصی برخوردار است. عدم توجه به طراحی چیدمان فضای آموزشی، و یکنواختی و نبود تنوع در مبلمان و چیدمان، موجب نارضایتی دانش آموزان و ناکارآمد بودن فضای یادگیری می شود . مقاله حاضر به تبیین و بررسی انواع چیدمان میز و صندلی برای کارگاه های معماری در هنرستان ها پرداخته است. چیدمان میز وصندلی در فضای آموزشی، ابعاد کالبدی معماری، نور و رنگ و... در سطح کلاس های درس و کارگاه های طراحی، از جمله عواملی هستند که نیازمند بررسی جامع و کامل دارند زیرا مناسب بودن واستاندار بودن میز وصندلی در کارگاه معماری موجب می شود تا دانش آموزان باخستگی کمتر ومدت زمان بیشتر از فضا استفاده کنند . به همین جامعه آماری این پژوهش از هنرجویان معماری دو هنرستان انتخاب گردید. بدین منظور برای دستیابی به بهترین نوع چیدمان در هر فعالیت کلاسی از شیوه گردآوری اطلاعات کمی و کیفی، کتابخانه ای و تحقیقات میدانی شامل پرسش نامه و مصاحبه استفاده شد. درابتدا پس از پرس وجو از دانش آموزان نوع فعالیتهای دانش آموزان در کارگاه وهمچنین پیشنهادات آنها را مشخص گردید. در این مصاحبت دانش آموزان خواستار امکان فعالیتهای متنوع در گارکاهای معماری بودند بنابراین ، فراهم آورد خواسته های دانش آموزان موجب می شود تا زمان طولانی که آنها در کارگاه بسر می برند احساس رضایت ودر نتیجه کار آمدی بیشتر از فضا داشته باشند . در ادامه پرسش نامه ای در سایت pors lineطراحی گردید که در این پرسش نامه با توجه به تصاویرچیدمان میز وصندلی از دانش آ موزان خواسته شده بود تا برای هر فعالیت چیدمانی که به نظر آنها مناسب است را انتخاب کنند سپس نتایج تحقیقات به صورت جدول و نمودار ارایه گردیده است. نتایج نشان میدهد برای مطلوب بودن و بهره وری بیشتر کارگاه های معماری لازم است از چیدمان های متنوع برای میز و صندلی متناسب با فعالیت هنرجویان در فضای کارگاه استفاده شود، تا هنرجویان بتوانند از فضا های متنوع در کارگاه استفاده کنند