تاثیر استانداردهای عملکرد بر میزان اثربخشی کلاس درس معلمان دوره ابتدایی غرب استان مازندران

هدف کلی تحقیق بررسی مقایسه‌ای تاثیر میزان رعایت استانداردهای عملکرد گروه‌های مختلف معلمان دوره ابتدایی بر میزان اثربخشی کلاس درس آنان بود. جامعه آماری تحقیق دربین معلمان زن 594 نفر و معلمان مرد 787 نفر که جمعاً 1381 نفر بوده است با استفاده از جدول کرجسی- مورگان، نمونه آماری استخراجی 280 نفر برآورد گردید.باتوجه به زمینه تحقیقات حاضر، پرسشنامه استاندارد عملکرد معلم را با تاکید بر ابعاد مربوط به برنامه‌ریزی، محیط کلاس و فرایند آموزش از پژوهش میرزابیگی (1387) طرح انجام یافته پژوهشکده آموزش و پرورش تهران استفاده نموده و پرسشنامه اثربخشی کلاس درس را از تحقیق باقری (1388) به‌کار رفته است. در تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی و دانت به منظور آزمون فرضیه استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که در طبقات مختلف معلمان باتوجه به اخذ نمره از میزان رعایت استاندارد عملکرد نسبت به میزان اثربخشی کلاس درس دوره ابتدایی تفاوت معنی‌دار وجود دارد و معلمانی که نمره بالاتری در استانداردهای عملکرد داشتند، اثربخشی بیشتری نیزدر کلاس درس اعمال نمودند.کلمات کلیدی: