بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای آموزشی برخط بر خودباوری تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر زرند

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر ابزارهای آموزشی برخط بر خودباوری تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان بوده است. نوع این تحقیق، از لحاظ ابزار جمع آوری اطلاعات،نیمه تجربی با گروه آزمایش و کنترل است و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر زرند تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر با 340 نفر بوده است. تعداد 40 نفر از آنها به شیوه تصادفی ساده در 2 گروه آزمایش و کنترل انتخاب شده و خودباوری تحصیلی و اضطراب اجتماعی آنان در دو نوبت قبل و بعد از آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی برخط آزمون شد.ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه اضطراب اجتماعی برای نوجوانان – فرم اصلی (لاجرسا، 1998) و پرسشنامه خودباوری بوفارد، بویزورت، وزئو و لاروش (1995)بوه است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره انجام شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از ابزارهای آموزشی برخط برای دانش آموزان به طور معناداری میزان خودباوری تحصیلی و اضطراب اجتماعی در آنها را بهبود می بخشد و این تاثیرگذاری هم به صورت کلی و هم به صورت جزئی مورد تایید بوده است. باتوجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود به منظور افزایش میزان خودباوری تحصیلی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان استفاده از ابزارهای آموزشی برخط مانند جزوه های الکترونیک، ارائه تصویری دروس، استفاده از فیلم و تصویر و ... بیش از پیش مورد توجه معلمان قرار گیرد.