بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با عملکرد تحصیلی از دیدگاه هنرآموزان وهنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه 2 شهرستان ساری

روش پژوهش با توجه به عنوان آن که بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با عملکرد تحصیلی از دیدگاه هنرآموزان وهنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه 2 شهرستان ساری می پردازد، از نوع تحقیق توصیفی- همبستگی است واز نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری کلیه هنرآموزان (30نفر) و هنرجویان (270 نفر) ازهنرستان تربیت بدنی مهندس داراب ناحیه 2 شهرستان ساری به تعداد 300 نفر می باشد. حجم نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی ومورگان تعداد 170 نفرکه به روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای (بر حسب رده سازمانی) انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از دو روش کتابخانه‌ای و میدانی استفاده شد.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (1986) با 25 گویه و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) با 48 گویه بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها، در آمار توصیفی از ابزارهایی مانند: میانگین، واریانس، انحراف معیار و در آمار استنباطی برای نرمال بودن توزیع نمونه آماری ازآزمون k. s و به منظور بررسی فرضیه‌های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، با استفاده از نرم افزار spss22 استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد 1-بین سبک مدیریت کلاس دموکراتیک (تعاملی)، هنرآموزان با عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه خیلی قوی وجود دارد.2- بین سبک مدیریت کلاس استبدادی (مداخله گر)، هنرآموزان با عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه متوسط وجود دارد.3- بین سبک مدیریت کلاس آزاد(غیر مداخله‌گر) هنرآموزان با عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه ضعیف وجود دارد.