بررسی ارتباط چابکی سازمانی و تعلق‌خاطر به مدرسه با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمان تربیت بدنی استان تهران

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط چابکی سازمانی و تعلق‌خاطر به مدرسه با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمان تربیت بدنی استان تهران است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است، جامعه آماری کلیه معلمان تربیت بدنی استان تهران به تعداد 11235 نفر و تعداد نمونه به روش خوشه ای چندمرحله ای 384 نفر انتخاب گردیده است، ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی مهربان (1393) و پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه‌ی نوناکا (1995) پرسشنامه‌ تعلق‌خاطر شافلی (2003) می‌باشد. تجزیه‌وتحلیل یافته‌ها در دو بخش توصیفی استنباطی انجام شد. یافته‌های تحقیق نشان داد بین تمامی مولفه‌های مدیریت دانش (اجتماعی سازی دانش، برون سازی دانش، ترکیب دانش، درونی سازی دانش) و چابکی سازمانی و تعلق‌خاطر به مدرسه در معلمان تربیت بدنی استان تهران رابطه معنی‌دار و مستقیمی وجود دارد. به‌طورکلی می‌توان بیان کرد ایجاد فضای آموزشی مشترک در مدرسه و یا در سطح سازمان می‌تواند به اشتراک‌گذاری دانش و تجارب معلمان کمک کند. این فضا می‌تواند شامل جلسات آموزشی، کارگاه‌ها، نشریات داخلی، کتابخانه‌های مدرسه و منابع آموزشی مشترک باشد. تدریس مشترک با همکاران دیگر می‌تواند به بهبود مدیریت دانش معلمان کمک کند. در این روش، معلمان می‌توانند تجربیات و روش‌های خود را با همکاران به اشتراک بگذارند و از دانش و تجربه یکدیگر بهره‌برداری کنند.