اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی در خودکارآمدی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

این تحقیق با هدف اصلی اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی در خودکارآمدی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان آمل بودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش 40 نفر و به روش نمونه گیری تصادفی برگزیده شدند. پرسشنامه خودکارآمدی بندورا ( 2000 ) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوری داده ها، در رایانه تحت برنامه spss24 ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی دانش‌آموزان ابتدایی از آزمون تی مستقل استفاده گردید. استفاده از توانبخشی شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارآمدی دانش‌آموزان ابتدایی موثر است؛ با توجه به اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی به معلمان پیشنهاد می شود تا در روند فرایند حرفه ای استفاده کنند.