مدل رگرسیونی یادگیری سازمانی و دانش‌آفرینی در ورزش با رفتار شهروندی در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند

هدف پژوهش حاضر بررسی مدل رگرسیونی یادگیری سازمانی و دانش‌آفرینی در ورزش با رفتار شهروندی در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند است. این تحقیق بر اساس هدف کاربردی و بر اساس شیوه گردآوری داده‌ها توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند تشکیل داد (266 نفر) که تعداد 155 نفر از دبیران به‌صورت تصادفی ساده به‌عنوان نمونه تحقیقی انتخاب شدند. از پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001)، پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1990) و پرسشنامه دانش‌آفرینی ﻻوﺳﻮن (2003) به ‌عنوان ابزار پژوهشی استفاده گردید. به‌منظور تحلیل داده‌ها از روش آماری میانگین و انحراف معیار، کلموگراف اسمیرنف و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که ارتباط معناداری بین یادگیری سازمانی و دانش‌آفرینی در ورزش با رفتار شهروندی در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند وجود دارد. در نتیجه معلمان می‌توانند محیط‌های یادگیری فعال و همکاری‌محور را در کلاس‌های تربیت‌بدنی ایجاد کنند. این محیط‌ها باعث می‌شوند تا دانش‌آموزان به صورت فعال در فعالیت‌ها و تصمیم‌گیری‌های گروهی شرکت کنند و مسئولیت خود را در فرآیند یادگیری تجربه کنند.