بررسی تاثیر حس تعلق دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر به مکان آموزشی در جهت رشد و شکوفایی خلاقیت

در طراحی بسیارى از فضاهاى آموزشی، به جنبه هاى روحی و روانشناختی دانش آموزان کمتر توجه شده است. به نظر روان شناسان محیط، محیط آموزشی باید به گونه اى طراحی شود که یادگیرى در آن آسان و خوشایند باشد. نیاز روز افزون کشور ما به گسترش فضاهاى آموزشی ، یکی از مشکلات اساسی جامعه است که بایستی بدان پرداخته شود. متاسفانه اغلب فضاهاى آموزشی مدارس کشور سازگارى لازم را با ویژگی هاى روانشناختی دانش آموزان ندارند و بدین لحاظ می توانند بر عملکرد دانش آموزان و میزان خلاقیت آنان تاثیرگذار باشند. در این تحقیق هدف بررسی و ارزیابی بررسی تاثیر حس تعلق دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر به مکان آموزشی در جهت رشد و شکوفایی خلاقیت است؛ چرا که ایجاد رغبت و حس علاقه مندى به محیط آموزشی، از عوامل موثر در برداشت دانش آموزان از محیط مدرسه نهایتاً سبب شکوفایی خلاقیت در آنها می گردد. روش تحقیق استفاده شده در این پژوهش توصیفی از نوع پس رویدادى علّی– مقایسه اى می باشد. جامعه آماری پژوهش مشتمل برکلیه مدرسه های مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر است. به منظور اجرای طرح پژوهشی، از میان مدارس آموزش و پرورش شهرستان بابلسر، به تصادف انتخاب گردید. نتیجه این که بروز کارهای خلاقانه بین دوگروه مدارس الف و ب در آزمون حس تعلق به مکان در زیر مجموعه هاى وجود کلاس اختصاصی یا عدم وجود آن تفاوت معناداری وجود دارد.