تاثیر سرمایه های اجتماعی بر کیفیت بخشی یادگیری با نقش میانجی بهزیستی روانشناختی (دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان نور)

در این پژوهش تاثیر سرمایه های اجتماعی بر کیفیت بخشی یادگیری با نقش میانجی بهزیستی روانشناختی (دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان نور) بررسی شد. هدف اساسی این تحقیق ارائه الگوی ساختاری بین مولفه های سرمایه اجتماعی ، کیفیت بخشی یادگیری و بهزیستی روانشناختی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان نور بوده اند که تعداد آنها 1225 نفر بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 294 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان نور انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد بوده است که با مقیاس پنج درجه ای لیکرت ساخته شد. از پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال (1998) برای سنجش سرمایه اجتماعی ، پرسشنامه کیفیت بخشی یادگیری موریس (2001) برای سنجش کیفیت بخشی یادگیری و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و کیز (1995) برای سنجش بهزیستی روانشناختی دانش آموزان استفاده شد. به منظور آزمون فرضیه های پژوهش از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه های تحقیق بر اساس مدل معادلات ساختاری نشان داد مولفه های سرمایه اجتماعی شامل سرمایه رابطه ای ، سرمایه شناختی و سرمایه ساختاری بر بهزیستی روانشناختی تاثیر مثبت و معنی داری دارد. مولفه های سرمایه اجتماعی شامل سرمایه رابطه ای ، سرمایه شناختی و سرمایه ساختاری بر کیفیت بخشی یادگیری تاثیر مثبت و معنی داری دارد. بهزیستی روانشناختی در تاثیر سرمایه اجتماعی بر کیفیت بخشی یادگیری دانش آموزان نقش میانجی دارد.