ویژگی ها و عوامل تاثیرگذار بر فرآیند تدریس-یادگیری در آموزش عالی کشاورزی

آموزش عالی یکی از زیرساخت‌های مهم نظام آموزشی هر کشور می‌باشد که وظیفه آن تربیت نیروی متخصص در زمینه‌های مختلف پژوهش و ارائه خدمات تخصصی در حوزه‌های متنوع علم و فناوری به جامعه است. در عصر حاضر، جوامع پیوند هرچه بیشتر بین آموزش عالی و برنامه‌های پیشرفت ملی و ارتقای دانش و فناوری را در دستور کار خود دارند. زیرا توسعه ملی نیازمند حرکت به سوی علم و فناوری، چه در تدریس و چه در تحقیق دانشگاهی است. بنابراین داشتن یک برنامه منسجم برای تاثیر پذیری هرچه بیشتر فرایند تدریس_یادگیری به ویژه در آموزش عالی از اهمیت و ارزش زیادی برخوردار می‌باشد. عوامل موثر بر فرآیند تدریس_یادگیری را به طور کلی می‌توان شامل ویژگی‌های آموزشگران، ویژگی‌های فراگیران و عوامل سازمانی تقسیم کرد مولفه‌های مربوط به ویژگی‌های اساتید شامل مولفه مهارت استاد در عرضه محتوا، مولفه مهارت‌های تدوین طرح درس، مولفه مدیریت کلاس، مولفه مهارت‌های ارتباطی استاد، مولفه مهارت‌های حرفه‌ای استاد و مولفه ارزیابی تدریس بوده و مولفه‌های ویژگی‌های دانشجویان شامل داشتن تفکر انتقادی، پرسشگری، داشتن جامعیت فکر، انعطاف در فکر، تحلیلگری و داشتن مهارت شنود می‌باشند در نهایت نیز عوامل سازمانی که می تواند از طرف سازمان‌ها در فرآیند تدریس_یادگیری را موثر دانست استاندارد کردن عناصر آموزشی و زمینه سازی دسترسی به فرهنگ و آموزش یکسان بیان نمود. این مقاله که به روش مروری و با استفاده از منابع مکتوب و اینترنتی تهیه شده تلاش دارد عوامل تاثیرگذار در فرآیند تدریس_یادگیری در آموزش عالی کشاورزی را بررسی و راهکار هایی را ارائه نماید.