شناسایی و اعتبارسنجی شایستگی‌های حرفه ای معلمان از دیدگاه مدیران آموزش‌وپرورش

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و اعتبارسنجی شایستگی‌های حرفه ای معلمان از دیدگاه مدیران آموزش‌وپرورش می باشد. طرح پژوهش، ترکیبی(کیفی و کمی) بود. در بخش کیفی، روش پژوهش، مطالعه ی موردی و مشارکت کنندگان شامل مدیران استان مازندران بودند. برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه ی نیمه ساختار یافته استفاده شد. روش نمونه گیری به صورت هدفمند از نوع موارد مطلوب بوده است. شیوه ی تجزیه وتحلیل نیز براساس تحلیل مضمون بوده است. یافته ها نشان داد که شایستگی‌های حرفه ای معلمان از دیدگاه مدیران آموزش‌وپرورش شامل 53 مضمون پایه در قالب 4 مضمون سازمان دهنده شامل شایستگی های شناختی، عاطفی، مهارتی و مدیریتی، فردی و شخصیتی بود. در بخش کمی از روش توصیفی-پیمایشی استفاده شده است. جامعه ی آماری شامل مدیران شهرستان بهشهر و اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران بودند. تعداد 140 نفر از مدیران ابتدایی شهرستان بهشهر و اداره کل استان مازندران به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. نمونه‌گیری به‌صورت خوشه‌ای و در هر خوشه به‌صورت تصادفی طبقه ای استفاده شد. در مرحله کمّی پژوهش به طراحی پرسشنامه پرداخته شد. تجزیه و تحلیل داده ها در نرم افزارهای spss و smart pls انجام شد. در ارتباط با پرسشنامه، نتایج نشان داد که آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مولفه‌های شایستگی‌های شناختی، عاطفی، مهارتی و مدیریتی، فردی و شخصیتی مورد تایید قرار گرفت.