اثربخشی باز آموزی اسنادی بر عملکرد دانش آموزان دختردریادگیری درس املا شهرستان دماوند

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی باز آموزی اسنادی بر عملکرد دانش آموزان دختر در یادگیری درس املا است . پژوهش حاضر از نوع پژوهش های آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد . آزمودنی ها شامل 30نفر از دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی مدارس شهردماونددر سال1402-1401بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در هر یک از گروه های آزمایش و گواه قرار گرفتند . از آزمون ادراک حل مساله هپنر وپترسون و پرسشنامه بارت استفاده شد . گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای برای بازآموزی اسنادی ، آموزش داده شدند ، در حالی که گروه کنترل به برنامه های عادی کلاسی خود ادامه دادند .یافته های حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد نمرات دانش آموزان گروه آزمایش در پس آزمون ،نسبت به گروه بالاتر است . تفاوت دو گروه در سطحa=0/01 معنی دار نبود .