رابطه بررسی رابطه ساده وچندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ساده و چندگانه ارتباط والدین با مدرسه با ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی 2931-2932 انجام گردید. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی همبستگی می باشد. جامعهی آماری این پژوهش شامل کل دانشآموزان پسر دبیرستان های شهر گرگان در سال تحصیلی 2931-2932 میباشد که تعداد 943 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای به عنوان نمونهی تحقیق از این جامعه انتخاب شدند. نمونه های انتخاب شده با استفاده از پرسشنامه همکاری و ارتباط والدین با مدرسه و پرسشنامه ناهنجاری های رفتاری تحصیلی مورد سنجش قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه تحلیل داده ها نشان داد که تعداد تماس های والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. مشارکت والدین در امور مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه ندارد. قوانین خانواده در خصوص امورات مدرسه ی دانش آموز با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباط داوطلبانه والدین با مدرسه با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. ارتباط والدین با مدرسه با میزان سرزنش معلم از دانش آموزان رابطه ندارد. مولفه های همکاری والدین دانش آموز با میزان ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد. همچنین نتایج نشان دادند که متغیر تعداد تماس های والدین با مدرسه می تواند روی هم رفته تقریباً 2.4 % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی دانش آموزان را تبیین نمایند. متغیر قوانین خانواده می تواند روی هم رفته تقریباً 6.7 % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبیین نماید. متغیر ارتباط داوطلبانه، می تواند روی هم رفته تقریباً 2.1 % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را تبیین نماید. مولفه های همکاری والدین، روی هم رفته تقریباً 6.7 % از واریانس ناهنجاری های رفتاری تحصیلی را می توانند تبیین نمایند