|
|
|
|
مقایسه کتاب های فارسی خوانداری دوره دوم ابتدایی بر اساس میزان درگیری دانش آموزان در فرایند یادگیری: به روش ویلیام رومی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امینی مصطفی ,امینی بنیامین ,باشقره بهزاد
|
|
منبع
|
پنجمين كنفرانس ملي نوآوري و تحقيق در فرهنگ، زبان و ادبيات فارسي - 1403 - دوره : 5 - پنجمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در فرهنگ، زبان و ادبیات فارسی - کد همایش: 03230-94031 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
در پژوهش حاضر، قصد داریم تا محتوای کتاب های فارسی دوره دوم ابتدایی را به روش ویلیام رومی تحلیل کنیم. در این راه، متن، تصاویر و فعالیت های این کتاب ها را از نظر میزان درگیر کردن دانش آموزان در فرایند آموزش مورد بررسی قرار داده و بدین منظور، ضرایب درگیری ذهنی این بخش ها را در هر یک از پایه های مذکور محاسبه کردیم. همچنین مقایسه این ضرایب با ضرایب نسخه های قدیمی این کتاب ها انجام شد. طبق نتایج حاصل شده، مشخص شد که هر سه کتاب فعالیت محور بوده، متن غیرفعال داشته و در پایه چهارم و پنجم، دارای تصاویر فعال از نظر درگیری ذهنی آموزشی می باشند.
|
|
کلیدواژه
|
فارسی خوانداری، دوره دوم ابتدایی، ویلیام رومی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
b.bashghareh77@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
comparison of persian reading books for the second year of elementary school based on the level of students' involvement in the learning process: according to william rumi's method
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|