بررسی تاثیر دوزبانگی دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی آنها

در جهان کمتر کشوری یافت می شود که حداقل فاقد دو گویشور باشد و ایران عزیز ما با توجه به گستردگی و تاریخچه فتوحات و پادشاهی های مختلف، مامن مردمانی با فرهنگ ها و گویش مختلف است. مطابق اصل 51 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ،زبان کتاب های درسی باید به زبان رسمی کشورمان یعنی فارسی باشد بنابراین تمام دانش آموزان دبستانی در سراسر کشور باید بر این زبان مسلط باشند. به همین دلیل دانش آموزانی که زبان مادری آنان یکی از گویش های فارسی است می بایست مهارت خواندن و نوشتن فارسی را بیاموزند. و این امر دانش آموزان را با تهدیداتی مواجه نموده و زبان را که وسیله ارتباط و تفهیم و تفاهم است مانعی بر سر راه کودکان چند زبانه قرار داده به گونه ای که این افراد در مقابل با افراد تک زبانه دارای شکاف تحصیلی و فرهنگی می گردند و چه بسا علاوه بر کاهش انگیزه و افت تحصیلی، ترک تحصیل را نیز به همراه دارد.

investigating the impact of bilingual students on their academic progress

there are few countries in the world that do not have at least two dialects, and our dear iran, due to the extent and history of various conquests and kingdoms, is safe for people with different cultures and dialects. according to article 51 of the constitution of the islamic republic of iran, the language of textbooks must be the official language of our country, which is farsi, so all primary school students throughout the country must be fluent in this language. for this reason, students whose mother tongue is one of the farsi dialects should learn to read and write farsi. and this has faced the students with threats and language, which is a means of communication and understanding, has put an obstacle in the way of multilingual children in such a way that these people have an educational and cultural gap compared to monolingual people. perhaps, in addition to reducing motivation and academic drop, it also leads to dropping out of education.