رویکردهای آموزشی دوزبانه در دبستان همراه با پیامدهای شناختی ، عاطفی و اجتماعی ناشی از آن

رویکردهای آموزشی دوزبانه در دبستان اهمیت زیادی دارند به‌ویژه در جوامع چندفرهنگی . با افزایش تبادل فرهنگی و تنوع فرهنگی در دنیای امروز، آموزش دوزبانه در دبستان می‌تواند دانش‌آموزان را برای مواجهه با چالش‌های جهانی آماده کند. این مقاله به بررسی رویکردهای آموزشی دوزبانه در دبستان و تاثیرات آن بر پیامدهای شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان می‌پردازد. ابتدا، رویکردهای آموزشی دوزبانه به عنوان یک روش آموزشی موثر برای تقویت مهارت‌های زبانی و تنظیم تعاملات اجتماعی بین دانش‌آموزان معرفی می‌شود. سپس، پیامدهای شناختی شامل بهبود مهارت‌های زبانی، افزایش شناخت و آگاهی از تنوع فرهنگی و ارتباطات بین فرهنگی مطرح می‌شود. در ادامه، پیامدهای اجتماعی شامل تقویت همبستگی و مهارت‌های ارتباطی، تحقق اهداف مشترک و ارزش‌آفرینی مشترک در جوامع چندفرهنگی بیان می‌شود. این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی است و روش آن نیز توصیفی-تحلیلی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات وداده های لازم از روش کتابخانه ای استفاده شده است که شامل: کلیه کتابها، سایت های اینترنتی معتبر وپژوهش‌ها و تحقیقات مرتبط با موضوع مقاله است. این پژوهش نشان می‌دهد که استفاده از رویکردهای آموزشی دوزبانه در دبستان می‌تواند به تحقق اهداف آموزشی و پرورشی بیشتری برای دانش‌آموزان منجر شود. در نهایت، پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های آموزشی دوزبانه در دبستان با دقت و همترازی به منظور بهره‌وری بیشتر و ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش اجرا شوند تا بهبود شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان تضمین شود.

bilingual educational approaches in elementary school along with cognitive, emotional and social consequences resulting from it

bilingual educational approaches are very important in elementary school, especially in multicultural societies. with the increase of cultural exchange and cultural diversity in today s world, bilingual education in elementary school can prepare students to face global challenges. this article examines bilingual educational approaches in elementary school and its effects on students cognitive, emotional, and social outcomes. first, bilingual educational approaches are introduced as an effective teaching method to strengthen language skills and regulate social interactions among students.then, the cognitive consequences include improving language skills, increasing recognition and awareness of cultural diversity and intercultural communication. in the following, the social consequences include the strengthening of solidarity and communication skills, the realization of common goals and the creation of common value in multicultural societies. this research is of the applied research type and its method is descriptive-analytical, and the library method was used to collect the necessary information and data, which includes: all books, reliable internet sites, and studies and researches related to the subject of the article.??? ????? ???? ?????? ?? ??????? ?? ????????? ?????? ??????? ?? ?????? ???????? ?? ???? ????? ?????? ? ?????? ?????? ???? ??????????? ???? ???. ?? ?????? ??????? ?????? ?? ?????????? ?????? ??????? ?? ?????? ?? ??? ? ??????? ?? ????? ???????? ????? ? ?????? ????? ????? ? ????? ???? ???? ?? ????? ??????? ????? ? ??????? ??????????? ????? ???.