بررسی نحوه آموزش به کودکان دو زبانه

مساله دو زبانگی یکی از موضوعاتی است که همواره نسبت به آن نگرانی های بسیاری وجود داشته است. این نگرانی ها بیشتر در جوامعی به چشم می خورد که در آنها تکلم به بیش از یک زبان متداول نیست. اما امروزه تنوع مشاغل در اقصی نقاط جهان و پراکندگی حرفه های گوناگون سبب شده است که نیاز به زبان دیگری نیز در جامعه احساس شود. آموزش دو زبان می تواند دو امکان کاملاً متفاوت را برای کودک به وجود آورد به این معنی که اگر با شیوه ی صحیح آموزش داده شود. مزایای زبانی و اجتماعی فراوانی برای کودک به ارمغان می آورد؛ اما اگر والدین از ایجاد یک محیط مناسبی برای ظهور توانایی در کودکی غفلت کنند،روند رشد زبان در وی ناقص باقی می ماند و او در هیچ یک از زبانها تبحری به دست نخواهد آورد. همچنین والدین باید در زبانی که به کودک خود می آموزند، تبحری کافی داشته باشند. طبق دیدگاه زبان شناسان اگر آموزش زبان پیش از سه سالگی آغاز گردد کودک دوزبانه همزمان و اگر پس از سه سالگی شروع شود،کودک دوزبانه ی متوالی خواهد شد. دانش ما از روند ابتدایی فراگیری زبان در کودکانی که زبان دوم را به دنبال زبان اول می آموزنده بسیار ناچیز است. از مدل های آموزش به کودکان دو زبانه برنامه دو زبانه انتقالی،غوطه ور سازی و دوسویه است.