بررسی باورهای معرفت شناختی مدیران آموزش عالی و نگرش آنها نسبت به نظام تحول در علوم انسانی (مورد مطالعه: مراکز دانشگاهی شهر ایلام)

بررسی باورهای معرفت شناختی در دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی، نقش مهمی در تحقق اهداف و سیاستگذاری آموزش عالی ایفا می کند؛ به نحوی که در صورت بالا بودن کیفیت آن، نگرش مدیران آموزش عالی نسبت به نظام تحول در حوزه علوم انسانی کارآمدی بالایی خواهند داشت. هدف اصلی این پژوهش، بررسی باورهای معرفت شناختی مدیران آموزش عالی و نگرش آنها نسبت به نظام تحول در علوم انسانی در محیط‌های آموزشی است. این پژوهش از نوع مطالعات پیمایشی و از لحاظ هدف توسعه ای – کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق، اساتید علوم انسانی دانشگاهای دولتی ایلام، آزاداسلامی، پیام نور، علمی کاربردی و موسسات غیرانتفاعی آموزش عالی شهر ایلام تشکیل می دهند که از میان آنها با استفاده از فرمول کوکران نمونه های به تعداد 44 نفر انتخاب شد. داده ها با سه ابزار استاندارد روایی و پایایی جمع آوری و برای آزمون الگوی پژوهش از نرم افزار spss و lisrel استفاده شده است. نتایج، نشان می دهند که بین متغیرهای پژوهش از لحاظ آماری، تاثیر معناداری وجود دارد. باور های معرفت شناسی(ساختار دانش، یقین دانش، منبع دانش، سرعت کسب دانش، کنترل کسب دانش) اساتید علوم انسانی دانشگاه ها بر نگرش آنها به تحول در علوم انسانی تاثیر معناداری وجود دارد. در مجموع می‌توان گفت باورهای معرفت شناختی مدیران آموزش عالی کمک می‌کند تا خلق دانش در دانشگاه را نسبت به نظام تحول در حوزه علوم انسانی بهبود بخشند.