جامعه پذیری و کارآفرینی ( با تاکید بر نظریه میدان وعادت واره پیر بوردیو)

مقاله با رویکرد آموزشی و شرایط اجتماعی که در شکل گیری شخصیت کارآفرین با تاکید بر میدان اجتماعی و عادت واره پیربوردیو برگرفته از پژوهشی تحت عنوان « تبیین عمل کارآفرینانه با رویکرد منش شناسانه و میدان ؛ مطالعه کیفی موسسان شرکت های دانش بنیان در مشهد» می باشد؛ که با استفاده از رویکرد کیفی، به شناسایی شرایط و عرصه های اجتماعی موثر بر کارآفرین شدن جامعه هدف خود(53 کارآفرین شرکتهای دانش بنیان مشهد) پرداخته. و تفاوت اصلی با مقالات مستخرج شده قبلی ، تاکید بر کاربرد و ارائه پیشنهادات کاربردی برای حوزه تعلیم و تربیت می باشد.. یعنی چه میدانهای آموزشی و تجارب زیسته ای، کارآفرینها را موفق نموده تا به این جایگاه نائل گردند؟ و نظام تعلیم وتربیت و اولیاء دانش آموزان، چگونه می توانند با بهره مندی از این یافته ها، به زمینه سازی این میدانهای آموزشی برای دانش آموزان پرداخته تا زمینه رشد روحیه کارآفرینی را در فرزندان ایران زمین فراهم آورند؟برای جمع آوری داده ها از فن مصاحبه‌ نیمه ساختار یافته استفده شد و از پایایی و روایی محتوایی برای تایید نتایج مورد استفاده قرار گرفت . در واقع کارآفرین با آموزش در بسترهای گوناگون مثل خانواده دموکراتیک، نظام استاد- شاگردی وآموزش زودرس، آموزشهای مکمل درپروسه تحصیلی که از منابع هویت‌یابی او ، منش سازنده او شکل می گیرد و به عنوان کارآفرین بالقوه شناخته می‌شود. کارآفرین‌ها بیش از بقیه دنبال روابط و پیوندهای اجتماعی ضعیف هستند، و از سرمایه های اجتماعی، به ویژه پیوندهای ضعیف، و مهارتهای خوب دیدن و شنیدن اثربخش، بهره مندی از توانایی حل مساله و دلبستگی خودانگیخته استفاده می نمایند.

sociability and entrepreneurship (with emphasis on pierre bourdieu's field theory)

an article with an educational approach and social conditions in the formation of an entrepreneur's personality with an emphasis on the social field and pierre bourdieu's habits, taken from a research titled 'explaining entrepreneurial action with a behavioral and field approach; a qualitative study of the founders of knowledge-based companies in mashhad'; using a qualitative approach, he identified the social conditions and areas that are effective on becoming entrepreneurs in his target community (53 entrepreneurs of knowledge-based companies in mashhad). and the main difference with the previously extracted articles is the emphasis on the application and presentation of practical suggestions for the field of education and training.. that is, what educational fields and lived experiences have made entrepreneurs successful to reach this position? and how can the education and training system and the parents of the students benefit from these findings to create the ground for these educational fields for the students to provide the ground for the development of the entrepreneurial spirit in the children of iran? to collect data from the interview tool. semi-structured was used and content reliability and validity were used to confirm the results. in fact, the entrepreneur is recognized as a potential entrepreneur with education in various contexts such as democratic family, teacher-apprentice system and early education, supplementary education in the educational process, which is formed from the sources of his identification, his constructive character. entrepreneurs seek out weak social ties and ties more than others, and use social capital, especially weak ties, good listening and effective listening skills, problem-solving ability, and spontaneous attachment.