آموزش در پرتوی ساحت علمی فناوری

مقاله حاضر رویکردهای نوین آموزشی در حیطه ساحت علمی فناوری را مورد بررسی قرار میدهد. ساحت علمی فناوری با عنایت به سواد علمی فناورانه، ناظر به کسب شایستگی‌هایی است که متربیان را در شناخت و توسعۀ نتایج تجارب متراکم در عرصۀ علم و فناوری یاری می‌کند. این موضوع که چگونه ادعاهای علمی به کار گرفته می‌شوند، به همان اندازه که چگونه ادعاهای علمی ایجاد شده‌اند اهمیت دارد. توسعه سواد علمی در دانش‌آموزان منجر به تقویت خود آغازگری، خود رهبری، خود تنظیمی، خودانگیزی، خود یادگیری، خود اندیشی، خود باوری، اعتماد به نفس، خود ارزیابی، تفکر انتقادی، تفکر خلاق، تفکر نوآورانه در آن‌ها می‌شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکردهای آموزش تلفیقی بر سواد علمی-فناورانه می‌باشد. تحقیق حاضر از نوع نظری و روش آن توصیفی است. این پژوهش به کمک گردآوری پژوهشهای انجام شده تا کنون صورت گرفته و به بررسی مقالات معتبر در راستای رویکردهای موثر بر سواد علمی می‌پردازد. از بین مقالات مطالعه شده چندین مقاله درباره‌ی سواد علمی-فناورانه، تاثیر فناوری و محتوای الکترونیکی در آموزش، به کارگیری روش‌ها و راهبردهای نوین در آموزش تلفیقی علوم، تفکر انتقادی، خلاق و نوآورانه و کسب مهارت‌های زندگی توسط دانش‌آموزان بررسی شدند. بنابراین، استفاده از رویکرد‌های نوین آموزش تلفیقی و ادغام علم و فناوری و سایر شاخه‌ها در یادگیری می‌تواند دانش‌آموزان را به طراحی، توسعه و استفاده از فناوری، تقویت مهارت‌های شناختی، نوآوری و به کارگیری دانش تشویق کند.

education with regard to the scientific technology domain

the article examines the new educational approaches in the scientific field of technology. the scientific field of technology, with regard to scientific and technological literacy, is responsible for acquiring skills that will help students in recognizing and examining the results of intensive experiences in the field of science and technology. how to use scientific claims are made is as important as how scientific claims are made. the development of scientific literacy in students helps to strengthen self-initiation, self-leadership, self-regulation, self-motivation, self-reflection, self-belief, self-assessment, critical thinking, creative thinking, and innovative thinking in them. the purpose of this research is to investigate the effects of integrated education on scientific-technological literacy. the present research is of a theoretical type and its method is descriptive. this research has been done with the help of collecting the researches done so far and examines the valid articles in line with the effective approaches on scientific literacy. among the studied articles, several articles about scientific-technological literacy, the effect of technology and electronic content in education, the use of new methods and strategies in integrated science education, critical, creative and innovative thinking and the acquisition of life skills by students were reviewed. therefore, the use of new approaches of integrated education and the integration of science and technology and other branches in learning can encourage students to design, develop and use technology, strengthen cognitive skills, innovate and apply knowledge.