بررسی چالش های انجام فعالیت های آزمایشگاهی در مدارس و ارائه راهکارهایی برای اصلاح آن ها

هدف از انجام این پژوهش، بررسی موانع و مشکلاتی است که از تحقق اهداف کتاب‌ آزمایشگاه و استفاده‌ی بهینه و هدفمند از آن جلوگیری می‌کنند. همچنین ارائه‌ی راهکارها و پیشنهاداتی برای رفع این مشکلات، از دیگر اهدافی است که در این پژوهش مدنظر قرار گرفته است. برای بررسی این موضوع براساس نمونه‌گیری هدفمند 15 استاد دانشگاه رشته علوم پایه از دانشگاه های فرهنگیان، اصفهان، تربیت مدرس، شهید رجایی، کاشان و شیراز، 19 معلم شیمی، فیزیک، زیست شناسی و زمین-شناسی از استان های اصفهان، تهران و خوزستان و 18 دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان اصفهان و خوزستان بود. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه‌هایی براساس پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و روایی سوالات مصاحبه، توسط دو تن از اساتید علوم تربیتی تایید شد. بر اساس نتایج به‌دست آمده عدم وجود امکانات ‌آزمایشگاهی ‌‌موردنیاز، اختصاص زمان آزمایشگاه‌ به‌ دروس‌دیگر، مشکلات ناشی از عدم حمایت مسئولان و مدارس و نحوه‌ی ارزیابی فعالیت‌های آزمایشگاهی، عدم توازن حجم مطالب و مدت زمان ‌کلاس آزمایشگاه و اهمیت ندادن معلم‌ها به تدریس آزمایشگاهی از مهم‌ترین موانع در استفاده‌ی بهینه و هدفمند از کتاب آزمایشگاه به شمار می‌روند. تغییر برنامه درسی آزمایشگاهی و کارآمدی بیشتر آن، افزایش زمان آزمایشگاه یا کمتر شدن حجم کتاب آزمایشگاه، استفاده از نیروی متخصص برای تدریس در آزمایشگاه، و جایگزینی آزمایش‌های قدیمی با آزمایش های جدید مبتنی بر فناوری های نوین، ازجمله مواردی بود که برای بهبود و استفاده‌ی بهینه و هدفمند از کتاب آزمایشگاه پیشنهاد داده‌شد.