رویکرد پژوهش محوری (ibl) در آموزش شیمی

در این مقاله اثربخشی و چالش‌های رویکرد پژوهش‌محور در آموزش شیمی به روش توصیفی-کتابخانه­ای مورد بررسی قرارگرفته است. تحقیقات نشان داده است که این رویکرد می‌تواند به افزایش یادگیری دانش‌آموزان، توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی، و افزایش انگیزه آن‌ها برای یادگیری درس شیمی کمک کند. همچنین، نکات مهمی در اجرای این رویکرد مانند تامین منابع آموزشی، آموزش معلمان، و تغییر تمرکز سیستم آموزشی برای اجرای موفق این رویکرد مطرح شده است. افزون بر این، مراحل اجرای inquiry-based learning (ibl) در کلاس درس شیمی، از جمله تعیین مسئله پژوهشی، بررسی منابع، طراحی و اجرای آزمایشات، تحلیل داده‌ها، ارائه نتایج، ارزیابی و اصلاح، تشویق به تفکر خلاقانه، تدریس مفاهیم اصلی، تشویق به تعمیق، ارزیابی و بازخورد، و استفاده از فناوری ارائه شده است. ضمنا، نمونه‌ای از طرح درس مبتنی بر تدریس پژوهش محور (ibl) برای درس مفهوم ph اسید و باز در شیمی دوازدهم فصل اول در دو جلسه تدریس ارائه شده است.