معرفی یک راهبرد تدریس موثر ئر آموزش ساختار زیر اتمی در کتاب علوم تجربی پایه هشتم

روش تدریس، مجموعه فعالیت‌ها و مراحل تجربی است که برای رسیدن به هدف معین انجام شده و بهترین راهبرد تدریس، روشی است که با صرف کمترین مدت و با توجه به امکانات موجود، بیشترین بهره و نتیجه را فراهم نماید. از آنجایی که درک درست ساختارهای زیراتمی، در آموزش شیمی اهمیت بسزایی در فهم چگونگی تشکیل و چرایی تشکیل پیوندها، خواص عناصر و تفسیر تغییرات تناوبی عناصر در جدول دارد، بنابراین هر گونه نقص در یادگیری در این مبحث موجب ایجاد مشکلات فهم و یادگیری مباحث بعدی خواهد شد. پژوهش حاضر با استفاده از روش اقدام پژوهی و از طریق مشاهده و تفکر تاملی صورت گرفته است. جهت بررسی و معرفی راهبرد موثر در آموزش ساختارهای زیراتمی(درس علوم تجربی مبحث درون اتم چه خبر؟)، از میان دانش آموزان دوره اول دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شدند. سوالات پیش آزمون و پس آزمون محقق ساخته، در سطوح یادگیری متنوع طراحی شد. در راهبرد تدریس انتخاب شده از نمایش و تدریس به روش یادگیری در گروه و همسالان با انجام فعالیت های گروهی و مشارکتی انجام گرفت. نتایج بهبود آشکار در فعالیت های عملکردی دانش آموزان را در سطوح هدف گذاری شده را نشان می دهد.