های گرماگیر و مقایسه ارزشیابی مشارکتی و انفرادی در مبحث واکنش ای ها در کتاب شیمی سال یازدهم فنی و حرفه گرماده و سطح انرژی آن

تحقیق حاضر به منظور مقایسه­ ی یادگیری مشارکتی و انفرادی دانش ­آموزان در موضوع واکنش ­های گرماگیر و گرماده و تغییرات سطح انرژی در کتاب شیمی شاخه ­ی فنی و حرفه‌ای انجام پذیرفت. این پژوهش به روش نیمه تجربی و با طرح پیش ­آزمون – پس­ آزمون با گروه کنترل و آزمایشی صورت گرفته است. جامعه ­ی آماری تحقیق را دانش ­آموزان پسر پایه­ ی یازدهم دوره­ی متوسطه ­دوم هنرستان فنی و حرفه­ ای هیات امنایی دکتر پزشک نیا در اسلام شهر در سال تحصیلی 1402-1403 تشکیل می­دهند. نمونه­ ی آماری شامل 30 نفر از دانش ­آموزان بودند که در­ دو کلاس جداگانه به طریق نمونه­ گیری تصادفی ساده از میان شش کلاس انتخاب شدند. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. پیش از اجرای تدریس، دو گروه به وسیله ی آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخت ه­ای مورد آزمون قرار گرفتند. هر دو گروه کنترل و آزمایش به مدت 4 جلسه و به صورت یکسان مورد تدریس قرار گرفتند، و سپس از گروه کنترل به صورت انفرادی و از گروه آزمایش به صورت مشارکتی در پنج گروه آزمون گرفته­ شد. همچنین، نتایج نشان داد که استفاده از روش ارزشیابی مشارکتی در مقایسه با ارزشیابی انفرادی بر میزان یادگیری دانش آموزان بواسطه تبادل اطلاعات با یکدیگر تاثیر بسزایی داشته ­است.