تحلیل محتوای فصل سوم کتاب شیمی دوازدهم ازنظر فعال بودن وغیرفعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی درسال تحصیلی جاری

تعلیم و تربیت به عنوان یکی از عناصر مهم وکلیدی درآموزش است که باید شامل اصول تعلیم وتربیت ،تعامل بین یادگیرنده ویاددهنده وکوشش متعالی برای داشتن برنامه ای هدفمند باشد که درعرصه ی اجرا باید رعایت شود. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن تحلیل محتوای فصل سوم کتاب شیمی دوازدهم ازنظر فعال بودن وغیرفعال بودن براساس تکنیک ویلیام رومی درسال تحصیلی جاری بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که محتوای کتب شیمی کمتر از حد انتظار است و یک شکاف بزرگ برای دستیابی به وضعیت مطلوب در این کتاب های درسی وجود دارد. متن و تصاویر کتاب شیمی دهم هم زمینه فعال بودن و درگیر شدن دانش آموزان را فراهم می نماید و هم اطلاعات کافی را به دانش آموزان منتقل می نماید. اما پرسش های این کتاب بسیار فعال بوده و فقط فعالیت دانش آموز را می طلبد.