|
|
|
|
آموزش علوم تجربی در قالب رویکرد آموزشی stem: انجام فعالیت تغییرات شیمیاییِ مسئله محور
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کشاورز الهه ,وطن پور حمیدرضا
|
|
منبع
|
پنجمين همايش ملي آموزش شيمي - 1402 - دوره : 5 - پنجمین همایش ملی آموزش شیمی - کد همایش: 02231-25010 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
آموختن علوم تجربی به کودکان و نوجوانان کمک میکند تا روشهای خود را برای شناخت جهان پیرامون بهبود بخشند. این عمل توانایی آنان را برای درک بهتر پدیدهها تقویت میکند و به آنان در حل مسائل زندگی یاری میدهد. آموزش علوم تجربی باید با ایده‌پردازی و شکوفاییِ خلاقیت یادگیرندگان همراه شود. رویکرد آموزشیstem یک محیطیادگیریفعال و خلاق است که در آن فراگیران می‌توانند با استفاده از مسائل واقعی زندگی، دانش را کشفکنند و آن را با تجربیات خود مرتبط کنند.با توجه به کمبود مطالعاتی در حوزه آموزش stem در ایران، مطالعه حاضر با مرور پژوهشهای انجام شده و استفاده از اسناد مرتبط در 15 سال اخیر، مراحل اجراییِ رویکردِ مسئله محور stem را در 7 گام معرفی نموده است. این مطالعه کیفی پس از معرفی الگوی اجرایی فرایند stem، به پیادهسازی آن برای موضوع تغییرات شیمیایی در کتابعلوم تجربیِ پایه هشتم از مقطع متوسطه اول پرداخته است.
|
|
کلیدواژه
|
رویکرد آموزشیstem، الگوی اجرایی، تغییرات شیمیایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
science education in the basis of stem educational approach: doing problem based chemical changes activity
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|