تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه دهم براساس هوش­های چندگانه گاردنر

در این پژوهش به بررسی و تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه­ی دهم براساس توجه و کاربست هوش­های چندگانه گاردنر پرداخته شده است. . این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است. جامعه آماری آن، کتاب شیمی دهم دوره­ی متوسطه دوم سال تحصیلی 03-1402 بود. فصول سه ­گانه کتاب شامل: متن، تصاویر و کلیه­ی فعالیت­ های یادگیری کتاب مورد بررسی و بازبینی قرار گرفت. علاوه بر موارد مذکور جلد و صفحات پایانی کتاب نیز بررسی شد. براساس تعریف و ویژگی هر یک از انواع هوش ­های 9گانه، چک لیستی از مصداق­ های آنها تهیه و سپس، کدگذاری محتوای کتاب انجام شد. نتایج به دست آمده نشان داد، که کتاب مذکور به همه مولفه ­ها توجه نکرده است و توزیع نابرابر با اختلاف درصد فراوانی زیادی در فصول و قسمت­ های مختلف کتاب مشاهده شد. هوش زبانی- کلامی در تمامی فصول و بخش­ های کتاب با 1256 مورد و 49.45 درصد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. در مقابل، هوش موسیقیایی با درصد فراوانی صفر پایین­ترین فراوانی رادارد. هوش منطقی–ریاضی و هوش فضایی- تصویری به ترتیب هر کدام 29.65 و 13.19 درصد فراوانی و سایر مولفه ­های هوش فراوانی کمتر از 3 درصد را داشتند.