نقش سواد ریاضی در میزان یادگیری مباحث شیمی

این مطالعه به بررسی تاثیر دانش ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان شیمی پرداخته است. در این مطالعه از طراحی پس از عمل استفاده شد. نمونه ای متشکل از 47 نفر( 26 پسر و 21 دختر) به طور هدفمند از دانش اموزان دوره متوسطه دوم در یکی از نواحی هفتگانه مشهد انتخاب شدند. داده ها از طریق آزمون محاسبات دانش ریاضی در شیمی طراحی شده توسط محقق به دست آمد. شاخص ضریب اطمینان r = 0.76. در پاسخ به سوالات پژوهش از میانگین نمرات و برای آزمون فرضیه ها از آزمون t استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که بین میانگین عملکرد ریاضی با موفقیت‌های بالا و پایین در شیمی تفاوت معناداری وجود دارد. در ادامه تفاوت جنسیتی معنی داری بین میانگین عملکرد دانش آموزان فعال در ریاضی در یادگیری شیمی وجود نداشت. بر اساس یافته‌ها، مشخص شد که دوره‌های مبتنی بر ریاضیات باید توسط معلمان آموزش شیمی گذرانده شود تا بتوانند ارتباط بین ریاضیات و شیمی را درک کنند.