تحلیل مفهومی کتاب فارسی پایه سوم:هویت ملی-دینی،ویلیام رومی و گانینگ

هدف پژوهش حاضر تحلیل مفهومی کتاب فارسی پایه سوم از منظر فعال یا غیر فعال بودن ادانش آموزان با استفاده از روش ویلیام رومی و همچنین تحلیل سطح خوانداری این کتاب برای دانش آموزان با استفاده از روش گانینگ و در نهایت بررسی کتاب حاضر از نظر دارا بودن و چگونگی تقسیم عناصر هویت ملی ،دینی در سطح کتاب است.جامعه مورد مطالعه کتاب فارسی خوانداری پایه سوم ابتدایی بود که کل کتاب به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت.واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن،تصاویر و پرسش ها بود که بر اساس مقوله های فعال و غیر فعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد.ب رای روش گانینگ نیز سه نمونه صد کلمه ایی از ابتدا،وسط و انتهای کتاب انتخاب شد و توسط فرمول گانینگ مورد بررسی قرار گرفت.برای عناصر هویت ملی،دینی نیز کل کتاب مورد بررسی قرار گرفته و با استفاده از فرمول خی دو مورد بررسی قرار گرفت.نتایج به این شکل بود که متن کتاب با ضریب درگیری 03/ و تصاویر با ضریب 12/ غیر فعال می باشند و سوالات با ضریب درگیری 1فعال می باشند و همچنین کتاب برای دانش آموزان پایه سوم مناسب نیست و متناسب با سطح سنی و درک آنها نیست برای پایه پنجم مناسب است.و عناصر هویت ملی ،دینی نیز به صورت مساوی و مورد انتظار در سطح کتاب به کار برده شده است.