بازی وارسازی بخشی از فرایند تدریس مطالعات اجتماعی

در میان برنامه های درسی، مطالعات اجتماعی حوزه یادگیری اصلی و کلیدی است، در این حوزه، تقویت هویت ملی، اخلاق‌مداری در نظام اجتماعی و مهارت‌های زندگی در اهداف، محتوا و روش‌ها تعقیب و تلاش می‌شود تا از طریق برخی دانش‌ها، مهارت‌ها و صلاحیت‌های موردنیاز، افراد به‌گونه‌ای تربیت شوند که هم در زندگی فردی و هم در جامعه مبتنی بر آموزه های دینی، نقش کارآمد و شایسته‌ای ایفا کنند و بر این اساس دانش‌آموزان از طریق مطالعات اجتماعی به مهارت‌های لازم در زمینه زندگی اجتماعی مجهز می‌شوند. بنابراین لازم است در برنامه درسی مطالعات اجتماعی و تدریس آن تغییری اساسی ایجاد شود. یکی از روش‌های یادگیری فعال، استفاده از بازی است. استفاده از بازی‌های آموزشی در فرآیند تدریس، ازجمله راهکارهایی است که زمینه لازم را برای افزایش فعالیت‌های یادگیری متعلمان فراهم می‌سازد. هدف غایی این بازی‌ها فقط تفنن یا پر کردن اوقات فراغت نیست، بلکه چنین بازی‌هایی در ضمن ایجاد لحظاتی لذت‌بخش برای مخاطبان با فراهم ساختن تجربه‌هایی نزدیک به تجربه‌های دست‌اول، یادگیری سریع‌تر و پایدارتر را سبب می‌شوند. لذا هدف اصلی پژوهش طراحی بازی‌هایی برای درس مطالعات اجتماعی است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی است و اطلاعات موردنیاز از طریق اسناد و مدارک، کتابخانه‌ها و گزارش‌های تحقیقی جمع‌آوری‌شده است. در ادامه به طراحی بازی‌هایی برای تدریس این واحد درسی پرداخته شد که استفاده از آن‌ها به‌عنوان یک ابزار موثر برای یادگیری دانش‌آموزان پیشنهاد می‌شود.