واکاوی چالش های اجرای آموزش مجازی مقطع تحصیلات تکمیلی مطالعه موردی: دانشکده‌ی علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا

هدف پژوهش واکاوی چالش های اجرای آموزش مجازی مقطع تحصیلات تکمیلی دانشکده علوم انسانی بود.رویکرد پژوهش کیفی و روش پژوهش پدیدار شناسی توصیفی بود.محیط پژوهش ،دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا بود.مشارکت کنندگان دانشجویان رشته های مختلف دوره کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی بودند.شیوه انتخاب نمونه ،روش داوطلبانه بوده است .بر این اساس11نفراز دانشجویان تجربیات زیسته خود پیرامون مشکلات اجرای آموزش مجازی را با پژوهشگر به اشتراک گذاشتندابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته و دفترچه یاداداشت برداری پژوهشگر بود.روش تجزیه و تحلیل داده ها روش استنتاجی بود.برای تعیین اعتبار داده های کیفی از بازخورد پاسخ دهنگان و استفاده از منابع چندگانه(اطلاعات دانشجویان،پایش سامانه ها ،گزارش مدیران گروه ها و ..) استفاده شد.نتایج نشان داد که اجرای آموزش مجازی در مقطع تحصیلات تکمیلی در ابعاد مدیریتی، آموزش (شیوه،منابع،حجم و ماهیت محتوی) و ارزشیابی با 25چالش اساسی، به ترتیب بعد مدیریتی با نه چالش،بعد آموزش باهفت چالش و بعد ارزشیابی نیز با نه چالش ، مواجه بوده است.