بررسی رابطه رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان (مطالعه موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه)

این پژوهش به بررسی رابطه رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان (مطالعه موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه) پرداخته است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای و ابزار موردنیاز فیش‌برداری است. جامعه آماری پژوهش مدیران و معلمان مقطع ابتدایی در ناحیه 3 شهر کرمانشاه است. روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و حجم نمونه براساس فرمول کوکران 224 نفر است. روش گردآوری داده‌ها میدانی و ابزار مورد استفاده پرسشنامه‌های کیفیت تدریس معلمان (رسولی، 1389) و رهبری آموزشی (محقق‌ساخته) است. روش تجزیه‌وتحلیل داده‌ها آمار توصیفی و آمار استنباطی (همبستگی اسپیرمن) با استفاده از نرم‌افزار spss26 است. یافته‌ها نشان داد که بین رهبری آموزشی با تسلط بر محتوا، مهارت‌های تدریس، مدیریت کلاس، مهارت‌های ارتباطی و رعایت مسائل اخلاقی در تدریس معلمان با سطح معناداری کمتر از 05/0 ارتباط معنادار و مستقیمی وجود دارد. نتایج حاکی از آن است که بین رهبری آموزشی و کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه ارتباط معناداری و مستقیم وجود دارد.