تاثیر روش تدریس گروهی مبتنی بر جیگساو به عنوان یک روش نوین تکنولوژی بر کاهش بدفهمی در موضوع توان و ریشه در پایه نهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس مشارکتی مبتنی بر جیگساو در بهبود فرآیند تدریس ریاضی بر کاهش بدفهمی‌های دانش‌آموران در موضوع توان و ریشه برای دانش‌آموزان پایه نهم منطقه سده شهرستان اقلید به عنوان یک روش نوین تکنولوژی انجام شده است. این مطالعه بررسی کرد که آیا مدل جیگساو ممکن است در یک دوره آموزش آنلاین برای تولید ویژگی های کلیدی یادگیری مشارکتی موفق استفاده شود:روش این پژوهش، شبه‌آزمایشی با دو گروه آزمایش و گواه (کنترل) و وجود پیش آزمون و پس آزمون انجام شده است،.. نمونه آماری این پژوهش 2 کلاس پایه نهم با تعداد 20 دانش‌آموز در هر کلاس بودند که تقریبا دارای سطح برابری هستند زمان این پژوهش 6 ماه است.. با استفاده از وب و سیستم مدیریت دوره های تخته سیاه tem و شامل تکلیف بود دانش‌آموزان به روش نمونه‌گیری هدفمند (در دسترس) انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در کلاسی که به عنوان گروه گواه است، تدریس به روش سنتی و معمولی و در کلاسی که به عنوان گروه آزمایش است تدریس به روش جیگساو آنلاین انجام شد . پس از پایان جلسات آموزشی ، کاهش بدفهمی‌های دو کلا س در موضوع توان و ریشه با استفاده از آزمون محقق ساخته ( پیش آزمون و پس آزمون )سنجیده شد. ابزار گردآوری و ملاک انتخاب مسائل، مرتبط بودن آنها با انواع بدفهمی‌های احتمالی می‌باشد قضاوت دربارة ارتباط مسائل انتخاب شده با موضوع توان و ریشه پایه نهم و بدفهمی‌های آنها این مسائل در اختیار چند متخصص آموزش ریاضی مانند اساتید و دبیران ریاضی آموزش و پرورش قرارگرفت و براساس پیشنهادهای آنها در چند سوال تغییراتی اعمال شد و بعد از سنجش روایی و پایایی آن برای پاسخگویی در اختیار دانش‌آموزان قرار گرفت سپس با بررسی پاسخ‌های دانش‌آموزان داده‌های بدست آمده توسط نرم افزار (spss) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. فعالیت‌های جیگساو نتایج متفاوتی را با توجه به ویژگی‌های کلیدی یادگیری مشارکتی موفق به همراه داشت. نویسندگان مفاهیم این یافته ها را برای طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی آنلاین مورد بحث قرار می دهند. یادگیری مشارکتی مزایای زیادی نسبت به آموزش مبتنی بر توانایی های رقابتی و نسبی دارد - از جمله تفکر مرتبه بالاتر، افزایش انگیزه و رضایت بیشتر دانش آموزان. میللیس و کوتل (1998) پیشنهاد کردند که با تاکید بر اهداف مشترک، محیط های یادگیری که همکاری را ترویج می کنند، می توانند انسجام گروهی را افزایش دهند و وابستگی متقابل را در بین دانش آموزان تشویق کنند. نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که تفاوت معنا داری میان میانگین نمرات در هر دو گرو وجود دارد به این معنا که آموزش جیگساو به عنوان یک روش نوین تکنولوژی، بد فهمی‌های دانش‌آموزان را در مبحث توان و ریشه به میزان قابل توجهی کاهش داده است. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که کاربست این شیوه به عنوان یک روش نوین تکنولوژی و مشارکتی در فرآیند یادگیری و کاهش بدفهمی‌ها می تواند تاثیر گذار باشد.