جایگاه آموزش هوشمند در مدارس ایران: بررسی موردی کلاس‌های زبان فرانسه در تهران

در سال‌های اخیر، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یاددهی-یادگیری زبان خارجی در ایران تا حد زیادی پیشرفت کرده است. مدرسان زبان با استفاده از فناوری نه تنها محتوای درسی خود را به‌روز می‌کنند، بلکه می‌توانند تجربیاتشان را با همکاران خود به اشتراک بگذارند. به علاوه، فناوری در فضای خارج از مدارس نیز وجود دارد و به گسترش آموزش و یادگیری مداوم و همراه با تعامل کمک می‌کند. در تحقیق حاضر ما به مسائل آموزشی مرتبط با یادگیری از طریق ابزار فناوری اطلاعات پرداخته ایم. به این منظور، از طریق نظرسنجی به بررسی نظرات یادگیرندگان و مدرسان زبان فرانسه دربارۀ اهمیت و میزان و نحوۀ استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات پرداختیم. مدرسۀ مورد مطالعه یک مدرسۀ غیردولتی در تهران بود که دارای فضای کاری دیجیتال برای دانش‌آموزان و مدرسان است. این تحقیق به ما این امکان را داد تا مشخص کنیم چگونه و تا چه میزان، استفاده از فناوری، نیازهای دانش‌آموزان و همچنین انتظارات آموزشی این مدرسه را برآورده می‌کند. همچنین سعی شد سایت‌های آموزشی، شبکه‌های اجتماعی و نرم افزار‌هایی که بیشتر مورد استفادۀ مدرسان و دانش‎آموزان قرار می‌گیرند، معرفی شود. و در نهایت پیشنهادهایی جهت افزایش کیفیت استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یاددهی-یادگیری زبان فرانسه ارائه کردیم.