|
|
|
|
استفاده از واقعیت افزوده برای ایجاد پویایی در فرآیند یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علوی مریم ,محمودی مهدی
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - 1403 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی آموزش هوشمند؛ فرصت ها، چالش ها و دستاوردها - کد همایش: 03240-45830 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله به بررسی قابلیت ها و ظرفیت های استفاده از واقعیت افزوده (ar) در ایجاد پویایی در فرآیند یادگیری می‌پردازد. ابتدا مفاهیم اساسی واقعیت افزوده به‌طور کامل توضیح داده می‌شود و سپس به بررسی نحوه استفاده از آن در فرآیند یادگیری پرداخته می‌شود. همچنین اهمیت ایجاد محیط‌های یادگیری پویا و تعاملی برای افزایش مشارکت و تمرکز شرکت‌کنندگان بررسی می‌شود. از جمله موضوعات مورد بررسی، استفاده از ar در آموزش رسانه‌ای، آموزش مجازی، و آموزش مهارت‌های عملی است. با توجه به اینکه واقعیت افزوده امکاناتی مانند تعامل بین فرد و محتوا، تجسم بهتر مفاهیم، و فراهم کردن محیط‌های یادگیری دینامیک را فراهم می‌کند، نقش آن در ایجاد پویایی و جذابیت در فرآیند یادگیری بسیار حائز اهمیت است. در روش (مروری)، نقش واقعیت افزوده در ایجاد پویایی در فرایند یادگیری با تاکید بر تجربه‌های آموزشی تعاملی و مزایای آن بررسی می‌شود. در نهایت، مقاله به بررسی چالش‌ها و پیشنهادات برای بهره‌گیری بهینه از این فناوری در زمینه یادگیری می‌پردازد و اهمیت استفاده از واقعیت افزوده به عنوان یک ابزار ایجاد پویایی در فرایند یادگیری مجدداً بیان و مزایای آن برای بهبود فرآیند یادگیری مورد تاکید قرار می‌گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
واقعیت افزوده (ar)، یادگیری پویایی، آموزش رسانه‌ای.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|