صلاحیت های دیجیتال معلمان در عصر فوق هوشمندی: مروری جامع بر مطالعات انجام شده

فناوری های دیجیتال در زندگی روزمره و نیز در سیستم های آموزشی، گسترش بسیاری یافته است. برای استفاده ی بهینه از فناوری دیجیتال، ضروری است که کاربران این فناوری صلاحیت های لازم در زمینه ی به کارگیری صحیح آن را داشته باشند. در عصر فوق هوشمندی، صلاحیت های دیجیتال معلمان در زمینه های آموزشی، موضوعی در حال ظهور در ادبیات علمی است. صلاحیت های دیجیتال به معلمان کمک می کند تا آموزش خود را غنی کنند، صلاحیت های دیجیتال یادگیرندگان را توسعه دهند و به رشد حرفه ای خود استمرار بخشند. مطالعات پیشین، فقدان وکمبود صلاحیت دیجیتال در معلمان را گزارش کرده-اند. پژوهش حاضر قصد دارد با انجام مروری جامع، فهرستی از صلاحیت های دیجیتال در توسعه ی حرفه ای معلمان ارائه دهد. هدف از این مطالعه شناسایی روندهای پژوهشی و جهت گیری های بالقوه در این زمینه برای پژوهش های آتی است. نتایج پژوهش بر اهمیت صلاحیت های دیجیتال به عنوان یکی از چالش های پیش روی معلمان امروزی تاکید می کند. طبق بررسی-ای که بر مطالعات انجام شده صورت گرفت چارچوب های معروف این موضوع شناسایی و معرفی گشت. در بین این چارچوب-ها، چارچوب هدیکام (hedicom) برای ارائه ی یک نمای کلی واضح از صلاحیت های دیجیتال معلمان، چارچوب جامع تری شناسایی گشت. ابعاد این چارچوب علی رغم این که هر کدام مجموعه ی متفاوتی از صلاحیت ها را نشان می دهند؛ کاملا به هم مرتبط هستند. هم چنین در این چارچوب به محیط های آنلاین و ترکیبی پرورش سواد دیجیتال حرفه ای یادگیرندگان بیش‌تر توجه شده است.