تاثیرآموزش برنامه‌نویسی با نرم افزار اسکرچ بر مهارت داستان‌نویسی دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش برنامه نویسی با نرم افزار اسکرچ بر مهارت داستان نویسی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان سنگر در سال تحصیلی 1400- 1401 انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شبه‌آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. برای انجام پژوهش به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای سه مدرسه ابتدایی دخترانه شهرستان سنگر انتخاب شد و سپس از هر مدرسه یک کلاس در طرح پژوهشی شرکت داده شدند. کل نمونه انتخابی شامل 45 نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم بود.که 15نفر از دانش آموزان در گروه آزمایشی اول، 15 نفر آنها در گروه آزمایش دوم و 15 نفر دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. به منظور سنجش یادگیری دانش آموزان از آزمون محقق ساخته به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. در پژوهش حاضر برای تحلیل داده‌ها از روش آمار توصیفی و استنباطی و جهت آزمون سوال پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره، به وسیله ی نرم افزار spss26 استفاده شده است. یافته‌های به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها نشان دادکه بین گروه گواه و آزمایش از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج به دست آمده نشان داد گروه هایی که مداخله روی آن ها صورت گرفته نسبت به گروه کنترل، در نوشتن داستان مهارت بیشتری پیدا کرده اند. با توجه به مقایسه میانگین نمرات گروه ها بیشترین تاثیر مربوط به گروه آزمایش اول بود و بعد از آن میانگین نمرات گروه آزمایش دوم نسبت به گروه کنترل نشان دهنده پیشرفت دانش-آموزان در مهارت داستان نویسی بود. به طور کلی مشاهدات بیان می کند که استفاده از زبان برنامه نویسی اسکرچ در مهارت نوشتن تاثیر معنا دار دارد.