چالش های اخلاقی کاربرد فناوری آموزشی

فناوری ها ظرفیت های جدید و چشمگیری را در محدوده دانش بشری ایجاد نموده و ابزارهایی را به وجود آورده که ماهیت کار و زندگی را دستخوش تغییر ساخته و تحولات گسترده ای را در عرصه آموزش به دنبال داشته است. امروزه تمام تلاش سیاست گذاران بر آن است تا بتوانند خود را با امواج تغییرات در عرصه فناوری هماهنگ نمایند. یکی از رویکردهای فناوری در یادگیری، آموزش الکترونیکی یا یادگیری الکترونیکی است. تحولات در پرتو فناوری، ظرفیت ها و توانمندی های جدیدی را برای انسان وجود آورده، که درحوزه اخلاق بی تاثیر نبوده است. ورود به عرصه های جدید علمی و فناوری آموزشی، همواره نکات و مسائل اخلاقی و محدودیت هایی را به همراه خواهد داشت و فناوری به گونه ای متفاوت می تواند تجربه و نگاهمان را به دنیا تغییر دهد. اگرچه فناوری ها توانایی ها و امکانات بالقوه ای را برای گسترش افق های علمی و آموزشی به ارمغان می آورد اما ممکن است برای ما کیفیت و چگونگی این تاثیرات چندان روشن نباشد. از این رو چنین ابهاماتی موجب پیدایش مسائل و موضوعات اخلاقی و اجتماعی گسترده ای پیرامون مصنوعات فناورانه می شود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که این چالش ها در سه بعد شامل تکنولوژی، یاددهندگان و یادگیرندگان می باشد. بعد تکنولوژی شامل مولفه: شکاف دیجیتالی بعد یاددهندگان شامل مولفه های: عدم برخورداری از سواد دیجیتالی و شایستگی های فناورانه، تعامل ناآگاهانه با فناوری موثر در تغییرات اجتماعی مرتبط با آموزش مجازی، بعد یادگیرندگان نیز شامل: مولفه های نقض حریم خصوصی، عدم رعایت حقوق مالکیت فکری، سرقت ادبی، تقلب می-باشد می باشد.