اصول نظامنامه اخلاق آموزش از منظر نهج البلاغه (راهکارها و نتایج)

پژوهش حاضر راهکارهای کسب اصول اخلاقی مورد استفاده در تدوین نظامنامه آموزشی را با کمک فرمایشات حضرت علی علیه‌السلام مورد بررسی قرار داده است. در این راستا دوازده اصل اخلاقی از نظامنامه‌ها و منابع اخلاق حرفه‌ای استخراج گردید. این اصول بر مبنای نهج‌البلاغه موضوعی پی‌جویی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این اصول: شامل انصاف و عدالت، رازداری و حفظ حریم خصوصی، قدردانی، وفاداری، نقدپذیری و پاسخگویی، انسجام و یکپارچگی، اقتدار همراه با صمیمیت، شفافیت و صراحت، احترام به کرامت ذاتی انسان، کیفیت و پایداری، احترام به استقلال و مشارکت طلبی است. به این اصول در نامه های 25، 27، 31، 46، 51، 53، 78، و خطبه های 11، 16، 18، 28، 39، 41، 44، 64، 76، 119، 121، 146، 131، 170، 175، 192، 193، و حکمتهای 6، 14، 47، 51، 52، 54، 144، 153، 161، 173، 181، 259، 318، 321، 337، 339، 381 نهج‌البلاغه اشاره شده است. به طور کلی راهکارهای ارائه شده در فرمایشات حضرت علی علیه‌السلام در دو دسته راهکارهای اعتقادی (مانند اعتقاد به توحید، معاد و آخرت و ...) و راهکارهای عملی (مانند صبر و شکیبایی، مردم داری و ...) قابل دسته‌بندی است.