شناسایی مولفه های رهبری هوشمند برای دانشگاه ها

آموزش عالی و رهبری هوشمند آن به عنوان یکی از مهم ترین ارکان نظام آموزشی هر کشوری محسوب می شود که می تواند نقش کلیدی در تعالی جوامع داشته باشد . رهبری هوشمند یکی از رویکردهایی است که صاحب نظران حوزة مدیریت به تازگی به آن توجه کرده اند؛ بنابراین، با توجه به نظریه های رهبری در الگوهای جدید تلاش می شود تا از زاویة خلاق و هوشمند به پدیدة رهبری نگریسته شود، لذا هدف این مقاله ارائه مدل رهبری هوشمند برای دانشگاهها است . در پژوهش حاضر برای طراحی الگوی بومی رهبری هوشمند از روش تحقیق کیفی و روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف و مصاحبه نیمه ساختار یافته با مدیران و اعضای هیات علمی دانشگاه‌های زاهدان استفاده شد. همه مصاحبه‌ها ضبط، دست‌نویس و تایپ گردید. سپس در نرم‌افزار maxqda وارد و کدگذاری، طبقه‌بندی و توصیف شد و مطابق روش تحلیل محتوا، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت پس از مصاحبه با 20 نفر از خبرگان ، دستیابی به غنای اطلاعاتی ، اشباع و تکرار داده ها حاصل شد. لذا الگوی مورد نظر در قالب 426 کد ،89 مفهوم ،19 مقوله فرعی و 4 مقوله اصلی (رهبری عقلایی ، رهبری عاطفی ، رهبری معنوی و رهبری جمعی) طراحی شد.

identify the intelligent leadership components for universities

higher education and intelligent leadership are considered as an important part of every country’s education system which could have a key role in reaching the goals of the society. in theories of leadership, new patterns attempt to view leadership from the angle of creative and intelligent phenomenon. this paper aimed to design and develop intelligent leadership model for universities. in this research, a qualitative research method and a purposeful sampling method and semi-structured interview with managers and faculty members of universities of zahedan were used to design the native model of intelligent leadership. all interviews were recorded, handwritten and typed. then it was coded, categorized and described in maxqda software and analyzed according to content analysis method. after interviewing with 20 experts, information richness, saturation and repetition of data were obtained. therefore, the model was designed in the form of 426 codes, 89 concepts, 19 sub categories and 4 main categories (rational leadership, emotional leadership, spiritual leadership, and collective leadership).