مدل‌ یابی عوامل اثرگذار بر مدرسه فضیلت مدار با استفاده از رویکرد داده بنیاد

پژوهش حاضر با هدف مدل یابی عوامل اثرگذار بر مدرسه فضیلت مدار با استفاده از رویکرد داده بنیاد بود. در این مطالعه، از روش تحقیق کیفی استفاده شد و و داده‌ها با استفاده مصاحبه با معلمان نمونه، مدیران نمونه ، سرگروههای آموزشی و اساتید دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل جمع‌آوری شد. در مرحله کیفی با 17 نفر از معلمان نمونه، مدیران نمونه، سرگروه های آموزشی و اساتید دانشگاه فرهنگیان اردبیل در موضوع پژوهش مصاحبه شد؛ طی سه مرحله تحلیل داده‌های کیفی، کدگذاری باز، محوری و انتخابی، 15 مقوله کلی به صورت مدل مفهومی در قالب شش طبقه فراگیر شرایط علی، مقوله محوری، راهبردها، عوامل زمینه‌ای، عوامل مداخله‌گر و پیامدها به دست آمد که در قالب یک الگو، عوامل اثرگذار بر مدرسه فضیلت مدار با استفاده از رویکرد داده بنیاده رامنعکس می‌نماید. پس از اجرای مصاحبه و کدگذاری باز و محوری در مرحله کیفی؛ 3 عامل کلی (فردی، درون مدرسه ای و برون مدرسه ای) و 7 مولفه (عوامل فردی، مدیریتی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، قانونی) موثر در ایجاد مدرسه فضیلت مدار شناسایی شد. نتایج پژوهش نشان‌دهنده 15 مقوله کلی شامل شرایط علی (عوامل فردی، مدیریتی)، شرایط زمینه‏ای (عوامل اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی)، شرایط مداخله‌گر (‌عوامل قانونی)، مقوله محوری (مدرسه فضیلت مدار)، راهبردهای استقرار مدرسه فضیلت مدار (آموزش و توانمندسازی، حمایت های مادی و معنوی، تقویت روابط و مشارکت جمعی) و پیامدها (فردی، سازمانی، اجتماعی و شغلی سازمانی) است که در این پژوهش به تفضیل بیان شده است.

modeling the factors affecting the virtue-oriented school using the grand theory approach

the current research was conducted with the aim of presenting a model for designing learning centers for faculty members of allameh tabatabai university in order to empower them. a mixed method and an exploratory design were used to conduct this research. the statistical population in the qualitative section was all related research documents from 2000 to today and university professors, specialists and informants familiar with the learning center and faculty members. this research also used a semi-structured interview. sampling in the qualitative part was done purposefully and data analysis in this part was done in the form of foundation data with thematic analysis approach in three stages of open, central and selective coding. the statistical population of the research in the quantitative part of the research included the faculty members of the university, 250 of whom were randomly selected. spss and amose software were used for data analysis in this part. in the qualitative section, 5 main codes representing the dimensions of empowerment and 9 central codes representing the components of the dimensions were identified. also, the number of 50 open codes was determined, which was reduced to 28 after the merger. based on the dimensions, the skills needed by the faculty members of allameh tabatabai university in the direction of empowerment are: social factors, economic factors and educational factors. the results of the factor analysis which was done by emus software also showed that the measurement scale in all factor analysis indicators is at a desirable and acceptable level.