طراحی مدل برای مرکز یادگیری اعضای هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی در راستای توانمند سازی آنان

مراکز یادگیری به عنوان نهادی که توسط جامعه برای افزایش دانش، مهارت ها، تخصص و استعدادها ایجاد و مدیریت می شود، مسئول آماده سازی اعضای جامعه برای استقلال بیشتر در رفع نیازهای خود به ویژه در برنامهتوانمندسازی اعضای هیئت علمی است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف ارائه‌ی مدلی برای طراحی مراکز یادگیری اعضای هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی در راستای توانمندسازی آنان انجام شد. برای انجام این پژوهش از روش آمیخته و طرح اکتشافی استفاده شد. جامعه آماری در بخش کیفی کلیه اسناد پژوهشی مرتبط از سال 2000 تا به امروز و استادان دانشگاه، متخصصان و مطلعان آشنا با مرکز یادگیری و اعضای هیئت علمی بودند. این پژوهش از مصاحبة نیمه ساختاریافته نیز بهره برده است. نمونه‌گیری در بخش کیفی به صورت هدفمند انجام شد و تحلیل داده‌ها در این بخش به صورت داده بنیاد با رویکرد تحلیل مضمون در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. جامعة آماری تحقیق در بخش کمی پژوهش، شامل شامل اعضای هیئت علمی دانشگاه بود که 250 نفر به صورت تصادفی انتخاب شد برای تحلیل داده‌ها در این بخش از نرم افزار spss و amose استفاده شد. در بخش کیفی تعداد 5 کد اصلی که معرف ابعاد توانمندسازی و 9 کد محوری که معرف مولفه‌های ابعاد بود شناسایی شد. همچنین تعداد 50 کد باز مشخص شد که پس از ادغام به 28 کد باز کاهش یافت. بر اساس ابعاد، مهارت‌های مورد نیاز اعضای هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی در راستای توانمندسازی عبارتند از: عوامل اجتماعی، عوامل اقتصادی وعوامل آموزشی. نتایج حاصل از انجام تحلیل عاملی که به وسیله نرم افزار ایموس انجام گرفت، نیز نشان داد که مقیاس اندازه گیری در تمام شاخص های تحلیل عاملی در سطح مطلوب و قابل قبولی است و ابزار اندازه گیری از کیفیت مناسب برخوردار است.

designing a model for the learning center of allameh tabatabai university faculty members in order to empower them

learning centers, as an institution created and managed by the community to increase knowledge, skills, expertise and talents, are responsible for preparing community members to be more independent in meeting their needs, especially in the faculty empowerment program. therefore, the current research was conducted with the aim of presenting a model for designing learning centers for faculty members of allameh tabatabai university in order to empower them. in this research, a mixed method and a two-stage exploratory design were used, and the field of study in the qualitative part was all relevant research documents and experts and informants familiar with the learning center and faculty members. the research tool in the qualitative part of the semi-structured interview and the research participants were selected purposefully. the data analysis in this section was done in the form of foundation data in three stages of open, central and selective coding. the statistical population of the research in the quantitative part of the research included all the professors of allameh tabatabai university, 250 of whom were randomly selected. based on the dimensions, the skills needed by the faculty members of allameh tabatabai university in the direction of empowerment are: social factors, economic factors and educational factors. in the quantitative part, the results showed that the faculty members have a better status than the educational content and facilities. also, the results of the factor analysis showed that the measurement scale in all factor analysis indicators is at a desirable and acceptable level and the measurement tool is of appropriate quality.