واکاوی چالش های معلمان غیردولتی در نظام حکمرانی آموزش و پرورش

هدف اصلی این پژوهش آسیب شناسی معلمان غیردولتی در مدارس ابتدایی شهر گرگان می باشد. روش تحقیق برای شناسایی آسیب و مولفه های تاثیرگذار بر آنها از نوع کیفی – تحلیل محتوا است. داده‌های کیفی از طریق مصاحبه‌ های نیمه ساختار یافته بدست آمد و با بهره گیری از کد گذاری باز و محوری تجزیه و تحلیل گردید. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس دبستان های غیر انتفاعی شهرگرگان بود که روش نمونه گیری در این پژوهش، به صورت هدفمند صورت گرفت، از آن تعداد 14 نفر از افراد واجد شرایط (تحصیلات حداقل ارشد و سابقه کاری بالای 5 سال) انتخاب شد. یافته ها نشان می دهدآسیب شناسی معلمان با ابعاد 4 گانه و مقوله های 20 گانه شناسایی شد که عبارتند از: بعد اقتصادی (با 10 مولفه)، بعد فردی (با 6 مولفه)، بعد اجتماعی (با 3 مولفه)، بعد خانوادگی (با 2 مولفه). یافته های پژوهش نشان داد عوامل موثر بر ایجاد آسیب معلمان غیر دولتی مدارس ابتدایی گرگان، مولفه اقتصادی با میانگین 0.636بالاترین رتبه ومولفه های، اجتماعی با میانگین 0.604خانوادگی با میانگین 0.529 و فردی با میانگین 0.486 به ترتیب مولفه های بعدی شناسایی شده می باشند. همچنین آسیب های ایجاد شده درمعلمان، آسیب فرسودگی شغلی متاثر از مولفه اقتصادی، آسیب افسردگی متاثر از مولفه فردی، آسیب منزلت اجتماعی متاثر از مولفه اجتماعی و آسیب تعارض کار- خانواده متاثر از مولفه خانوادگی شناسایی شدند. و راهکارهایی برای پیشگیری از هر نوع از آسیب ارائه گردید.

…….

……………