نقش کاربرد فناوری اطلاعات بر سواد تربیتی معلمان دوره ابتدایی شهر قم

هدف این مقاله، نقش کاربرد فناوری اطلاعات بر سواد تربیتی معلمان دوره ابتدایی شهر قم بود. این مطالعه به دنبال آن بود تا ببیند که آیا معلمان دوره ابتدایی شهر قم تا چه حد از فناوری اطلاعات در تدریس خود بهره می‌گیرند. تاکید این مطالعه بر سواد تربیتی معلمان با بهره‌گیری از هر گونه آموزش با رویکرد اسلامی، با رویکرد بهره‌گیری از فناوری اطلاعات است. جامعه آماری پژوهش، معلمان دوره ابتدایی شهر قم و نمونه آماری آن، 180 نفر از معلمان به صورت تصادفی در جلسات گرو‌ه‌های آموزشی، انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، پرسش‌نامه محقق ساخته‌ای است با 16 سوال، که میزان آشنایی با فناوری اطلاعات در مدارس و تاثیر آن را سواد تربیتی معلمان مورد ارزیابی قرار می‌داد. یافته‌ها: بیشتر معلمان این مطالعه در رشته علوم اجتماعی، رایانه، فیزیک، ادبیات، ریاضی و هنر تدریس می‌نمایند. معلمان برای تدریس و مسائل مربوط به آن، حدود 2/7 درصد از فضای کلاس مجازی که در مدارس موجود است استفاده می‌کنند. بیشترین آشنایی معلمان در بخش فاوا، در مولفه‌های ورد و پاورپوینت است. کمترین آشنایی معلمان هم با مولفه فناوری اطلاعات است. معلمان بر اساس میانگین به دست آمده، با مفهوم کلی فناوری اطلاعات، آشنایی نسبتاٌ کمی دارند. در واقع آشنایی معلمان کمتر از 50 درصد است. معلمان از فناوری اطلاعات در تربیت اسلامی بهره می‌گیرند اما تاثیری در سواد تربیتی آنان ندارد.