تحلیل محتوای تاریخ مطالعات اجتماعی کلاس چهارم ابتدایی: ساحت های تربیتی و ضریب درگیری

در این مقاله بدنبال تحلیل محتوای بخش تاریخ کتاب مطالعات اجتماعی کلاس چهارم ابتدایی با توجه به ساحت های تربیتی و ضریب درگیری ویلیام رومی در سال 1402 بودیم.روش تحقیق در این مقاله کیفی و از نوع تحلیل محتوا بود.جامعه و نمونه هردو شامل بخش تاریخ کتاب مطالعات اجتماعی بود،گرداوری اطلاعات از نوع بررسی اسناد بوده وتجزیه تحلیل ان شامل ازمون خی دو وضریب درگیری ویلیام رومی بود.یافته هایی که در این مقاله بدست امده بر اساس ساحت های شناختی شامل این بود که تساوی بین ساحت های شناختی در کتاب مطالعات اجتماعی کلاس چهارم ابتدایی به درستی رعایت نشده است.بر اساس جدول بیشترین تاکید بر ساحت تربیتی سیاسی اجتماعی است با تعداد 160 مورد و کمترین تاکید بر ساحت تربیتی اغتقادی عبادی و اخلاقی است با تعداد 32 مورد بود.همچنین در بخش ضریب درگیری هم به این نتیجه رسیدیم که بر اساس اعداد بدست امده و محدوده 0.4 تا 1.5که ویلیام رومی ان را تایین کرده است،در کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی بخش تاریخ برای متن وتصاویر این محدوده رعایت نشده بنا بر این این کتاب در این دو بخش زیاد دانش اموزان را درگیر نمیکند. پس این دو مقوله غیر فعال بود و اما در بخش سوالات این محدوده رعایت شده پس این بخش فعال بود یعنی دانش اموزان را ب طور مناسب با محتوا درگیر بودند.پس این کتاب در بخش تصاویر و متن بر مفروضات تاکید بیش از اندازه داشت اما از لحاظ سوالات تعادل بر قرار شده بود.پیشنهاد میشود در تالیفات بعدی بر تمام ساحت های شناختی و فعال بودن کتاب برای دانش اموزاناز نظر ویلیام رومی تاکید شود.