نقش باورهای معلمان در تدریس و یادگیری ریاضیات

هدف از انجام این مقاله بررسی نقش باورهای معلمان در تدریس و یادگیری ریاضیات است. روش تحقیق کیفی و از نوع کتابخانه‌ای است. روش‌ شامل فرایندی منظم و گام به گام است که برای گردآوری اطلاعات جهت نگارش یک مقاله یا ارائه یک سمینار مورد استفاده قرار می‌گیرد. در طول فرایند یک مطالعه کتابخانه‌ای همواره لازم است که پژوهشگر به عقب برگردد و اطلاعات قبلی را دستکاری، تعدیل و بازنویسی نماید. شایستگی‌های معلمان نقش مهمی در افزایش کیفیت تدریس و یادگیری از گذشته تا کنون ایفا می‌کند. شایستگی‌های معلم به‌عنوان دانش، مهارت‌ها، باورها، نگرش‌ها و ارزش‌هایی تعریف می‌‌شود که معلمان باید داشته باشند تا بتوانند حرفه معلمی خود را به طور موثر و کارآمد انجام دهند. نطفه باورهای معلمان در مورد ریاضیات، یا ماهیت ریاضیات، در طول سال‌هایی که معلمان به عنوان دانش آموزان در کلاس‌های مدرسه بوده‌اند شکل گرفته است. از آنجایی که باورها تاثیر عمیقی بر فکر و عمل هر معلم می‌گذارد و شناسایی آنها مهم است، در این مقاله به بررسی بخشی از این باورهای در مورد ریاضیات پرداخته‌ایم.