چالش ها و موانع سواد تربیتی از منظر معلمان(یک مطالعه کیفی)

این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و موانع سواد تربیتی از منظر معلمان شهر یاسوج انجام گرفته است. پژوهش حاضر مبتنی بر رویکرد کیفی و به روش پدیدارشناسی انجام شده است. جامعه هدف این پژوهش شامل کلیه معلمانی است که در سال تحصیلی 1402-1401 در شهر یاسوج مشغول تدریس بودند که تعداد 25 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. از برگه یادداشت و مصاحبه نیمه ساختاریافته به عنوان ابزار پژوهش استفاده‌شده است. زمان هر مصاحبه بین 30 تا 45 دقیقه به طول انجامید و تا رسیدن به اشباع ادامه داشت. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روش هفت مرحله‌ای کلایزی شامل تعیین واحد تحلیل، پیاده کردن مصاحبه ها، مشخص کردن واحدهای معنایی، مفهوم سازی واحدهای معنایی یا تبدیل واحدهای معنایی به کدهای باز، مقوله بندی، انتزاعی کردن مقولات و شناسایی تم هااستفاده شد.در نهایت در بخش یافته های پژوهش 3 مانع اصلی(مانع اقتصادی،مانع آموزشی،مانع اجتماعی–فرهنگی) و 13 مانع فرعی سواد تربیتی شناسایی و استخراج گردید.