تاثیر بهره‌مندی شایستگی دیجیتالی و سواد دیجیتالی بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی در پساکرونا

هدف پژوهش سنجش تاثیر بهره‌مندی شایستگی دیجیتالی و سواد دیجیتالی بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی در پساکرونا بود. نوع روش تحقیق همبستگی_تحلیلی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر دوره‌ی دوم ابتدایی شهرستان دیواندره و حجم نمونه تعداد 363 نفر به دست آمد. شیوه توزیع پرسشنامه‌ها به صورت نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه شایستگی دیجیتالی بتین و همکاران (2023)، پرسشنامه سواد دیجیتالی رودریگوئز و همکاران (2016) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1990) بود. آزمون‌های مورد استفاده در این تحقیق شامل آمارهای همبستگی و رگرسیون بود. نتایج نشان داد بین بهره‌مندی از شایستگی دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر رابطه‌ی معنی‌داری وجود دارد. بین بهره‌مندی از سواد دیجیتالی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر رابطه‌ی معنی‌داری وجود دارد. 8/25 درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و 4/23 درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر ناشی از نمرات بهره‌مندی از شایستگی دیجیتالی و بهره‌مندی از سواد دیجیتالی می‌باشد. با افزایش میزان برخورداری از سواد دیجیتالی، میزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر افزایش پیدا می‌کند. در واقع، برخورداری از سواد دیجیتالی می‌تواند پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر را به صورت مثبت و مستقیم پیش‌بینی کند.