کارکرد سیستم‌های آموزشی در آموزش یک زبان خارجی جهت توسعه نوآوری و تغییر رویکردها از پژوهش محور به تقاضامحور
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
وفائی کیا ملیسا
|
|
منبع
|
سومين همايش ملي توسعه نوآوري منطقه اي؛ نقش دولت، دانشگاه، بخش خصوصي و جامعه - 1402 - دوره : 3 - سومین همایش ملی توسعه نوآوری منطقه ای؛ نقش دولت، دانشگاه، بخش خصوصی و جامعه - کد همایش: 02230-17621 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله به بررسی نقش سیستم های آموزشی در آموزش زبان خارجی می پردازد و اهمیت پرورش نوآوری و تغییر رویکردهای پژوهش محور به رویکردهای تقاضامحور را برجسته می کند. با افزایش تقاضا برای یادگیری زبان در دنیای جهانی شده، سیستم های آموزشی نقش مهمی در سازگاری و تکامل برای پاسخگویی به نیازهای در حال تغییر زبان آموزان ایفا می کنند. این مقاله چالش‌ها و فرصت‌های پیش روی سیستم‌های آموزشی را مورد بحث قرار می‌دهد، مزایا و محدودیت‌های رویکردهای پژوهش‌محور را تحلیل می‌کند و بر اهمیت ترکیب روش‌ها، فناوری‌ها و منابع آموزشی نوآورانه تاکید می‌کند. مفهوم رویکردهای تقاضامحور و مزایای آنها در برآوردن نیازها و اهداف خاص زبان آموزان را بررسی می کند. علاوه بر این، استراتژی‌هایی را برای انطباق سیستم‌های آموزشی با تقاضاهای در حال تغییر، از جمله همکاری با صنعت، کارفرمایان و خود فراگیران بررسی می‌کند. مقاله با تاکید بر اهمیت ارزشیابی، بهبود مستمر و ایجاد فرهنگ نوآوری در سیستم های آموزشی به منظور آموزش موثر زبان به عنوان یک زبان خارجی و آماده سازی زبان آموزان برای ارتباط در دنیای واقعی به پایان می رسد.
|
|
کلیدواژه
|
نوآوری، رویکردهای پژوهش محور، رویکردهای تقاضامحور، ارزشیابی، بهبود مستمر
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|